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Au Québec, un premier document officiel fut présenté au MEQ concernant les nouvelles compétences pour la formation initiale en lien avec la nouvelle réalité scolaire. |
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Au Canada, plusieurs provinces ont des standards bien précis concernant les compétences à développer en formation initiale pour les futurs enseignantes et enseignants. Et quelques provinces disposent aussi d'un programme visant l'intégration des TIC. |
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Aux États-Unis, le National Council for Accreditation of Teacher Education (NCATE) est l'organisme gouvernemental qui s'occupe d'approuvé les standards de compétence pour la formation initiale des enseignants. |
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En Angleterre, le Teacher Training Agency (TTA) est une instance publique établie par l'Education Act 1994. Son mandat est d'augmenter la qualité de la formation dispensée dans les classes du Royaume-Uni en fixant des standards pour la formation initiale des futurs enseignantes et enseignants. |
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L'international Society for Technology in Education (ISTE), en coordination avec le U.S. Departement of Education a mis sur pieds le programme National Educational Technology Standards (NETS), visant à formuler des standards de compétence pour la formation générale des enseignantes et enseignants ainsi que des élèves en lien avec les TIC. |
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Liste
générale d’habiletés relatives aux TIC
selon la position de l’acteur dans le monde de l’éducation selon Taylor Northrup & Little (1996). |
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2002, Guillaume Bouillon, équipe TACT, tout droit réservé. |
