1	L'enseignant constructiviste accepte et encourage les élèves à se montrer autonomes et à prendre des initiatives.
2	L'enseignant constructiviste utilise des données brutes et des sources primaires avec des matériaux physique, interactif et manipulable : le constructivisme présente les phénomènes à l'état brut et initie les élèves à décrire leurs différences, les encourage à analyser, synthétiser, évaluer. L'apprentissage est le résultat relié à de réels problèmes.
3	Quand il définit une tâche, l'enseignant constructiviste utilise une terminologie cognitive comme classer, analyser, prédire, créer.
4	L'enseignant constructiviste recourt aux réponses des élèves pour mener la leçon, varie les stratégies et change le contenu en cours de route si un besoin d'ajustement se fait sentir.
5	L'enseignant constructiviste s'enquiert de la compréhension des concepts par l'étudiant avant de faire part de sa propre compréhension de ces concepts.
6	L'enseignant constructiviste pose des problèmes pertinents aux yeux des élèves et, au besoin, les rend pertinents par une médiation sinon il les abandonne (les hypothèses peuvent être vérifiées, elles sont à la fois ni trop difficiles ni trop faciles à résoudre, leur résolution demande la participation du groupe en son entier).
7	L'enseignant constructiviste engage les élèves dans des vérifications d'hypothèse qui pourraient contredire les hypothèses initiales.
8	L'enseignant constructiviste accorde beaucoup d'importance aux questions et aux réponses il stimule les élèves à poser des questions, à prendre le risque d'émettre des hypothèses;  il laisse aux élèves le temps de poser des questions, de donner leur point de vue;  il s'interdit de porter un jugement sur une réponse mais, en cas d'erreur, il amène l'élève à en prendre conscience; il cherche à ce que les élèves enrichissent les réponses données;  il encourage les élèves à se poser mutuellement des questions, à dialoguer, à entreprendre des discussions;  il utilise les réponses données pour repartir les discussions;  il encourage à la recherche en posant des questions ouvertes et riches, globales et non trop spécifiques.
9	L'enseignant constructiviste laisse aux élèves le temps pour construire des relations et créer des métaphores.
10	L'enseignant constructiviste amène les élèves à déterminer des relations entre les recherches réalisées, à dégager des similitudes et des différences.
11	L'enseignant constructiviste nourrit la curiosité naturelle de l'élève.