• Pour l'essentiel, cette activité en est une de synthèse.
  
  
• Elle implique cependant beaucoup de coordination.
  
  
• Elle s'articule habituellement autour de deux volets:
  
  
  • la présentation à l'ensemble de la classe des contributions des petits groupes- et à l'occasion de l'un ou l'autre élève; 
    
    
  • la mise au point d'une production collective de la classe elle-même. 

 
 

5e étape La coordination et la synthèse des contributions	Éléments-guide	Applications
La présentation de la production à la classe	Les diverses contributions seront préparées et présentées en fonction du plan convenu au cours de la phase préparatoire ou modifié par la suite.	L'enseignant ou l'enseignante: Fait ressortir tout particulièrement les aspects positifs; Souligne ce qui aurait pu être fait autrement ou de façon plus approfondie. Cette activité peut aussi : donner lieu à des interrogations sur le travail en groupe, la responsabilité, les méthodes de recherche, la distinction entre le vrai et le faux, le rôle de l'enseignant ou de l'enseignante. conduire à des propositions intéressantes pour de futurs projets.  Chaque présentation sera suivie de questions et de commentaires et d'une discussion sur l'apport de cette contribution à la production collective.
La production collective	La mise au point d'une production collective peut requérir un temps appréciable.	À cette étape, l'enseignant ou l'enseignante intervient plus directement devant toute la classe que durant l'élaboration des productions en petits groupes. Pour certains aspects, cependant, les élèves pourront à nouveau travailler en groupe; par exemple, si la production collective est un journal, un montage sonore ou une série de graphiques ou implique un déplacement à l'extérieur de l'école.

 

(1) Source:

Apprendre ensemble par projet avec l'ordinateur en réseau Réginald Grégoire Inc., Thérèse Laferrière 15 septembre 1998